Кружки научно-технического творчества, работающие в логике Национальной технологической инициативы, получат новые инструменты для взаимодействия и ресурсной и методической поддержки: планируется, что Ассоциация участников технологических кружков станет центральным органом по реализации дорожной карты Кружкового движения НТИ.
«В университетах США студентов готовят как команды будущих стартапов. Мы тоже так хотим». Как на Дальнем Востоке готовят будущих победителей олимпиад по робототехнике
Директор Открытого университета Сколково Екатерина Морозова:
Последние 5-7 лет мы «проедали» проекты, накопленные до развала СССР и пару десятков лет после него. Сейчас пришло время строить иную инфраструктуру, которая будет создавать условия для появления проектов. Для этого много, что делается: строятся «коробки» технопарков, нанимаются менеджеры, создаются фонды, но придите в любую «коробку» и спросите любого менеджера: есть ли у него толпа из студенческих проектов, которые хотели бы прийти к ним на какой-то интересный семинар или за каким-то финансированием? Вам скажут, что проектов – дефицит, тем более – хороших.
Ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого академик Андрей Рудской:
Олимпиада Национальной технологической инициативы входит в перечень олимпиад, которые признаются Министерством образования и науки РФ. Прелесть соревнования в том, что финалисты будут работать с реальным инженерным оборудованием, а победители и призеры смогут поступить к нам и в другие в вузы-организаторы без экзаменов или получить дополнительные баллы при поступлении. Это очень хороший приз. Кроме того, победители олимпиады по треку "Передовые производственные технологии" могут стать частью нашего "инженерного спецназа": мы готовим системных инженеров и технологических предпринимателей, разбирающихся в наукоемком высокотехнологичном бизнесе.
Общение детей с наставниками сильно отличается от отношений ученика и учителя в обычных школах. «На разных проектах все шло немножко по-разному. Есть руководители, которые позиционируют себя как старших разработчиков, а детей как младших разработчиков: дети сами работают и сами ставят себе и друг другу задачи. Например, электронщики собрали какую-то часть проекта и объясняют программистам, как она должна работать. К руководителям они идут в том случае, когда у них что-то не получается», — рассказала методист программы «Беспилотный транспорт и логистические системы», руководитель открытой мастерской для молодежи Фаблаб Московского политехнического университета Ольга Прудковская.
|
|
«Средства пойдут на вовлечение подростков в новую систему технологических кружков, которая позволит им реализовывать свои научные и инженерные таланты. Школьники смогут получать знания у профильных экспертов и работать на оборудовании, необходимом для реализации технологических проектов, в ресурсных центрах — хакерспейсах, фаблабах, центрах молодежного инновационного творчества, детских технопарках», — пояснил Дмитрий Земцов.
По словам проректора ДВФУ по развитию, акцент будет сделан на профессиях будущего, таких как специалист по работе с данными, проектировщик нейроинтерфейсов, системный инженер морской инфраструктуры, специалист по точному земледелию, оператор автоматизированных транспортных систем.
«Для многих таких специальностей в высокотехнологичных областях пока не существует профессиональных стандартов и направлений подготовки в вузах. Но для старта следующей волны технологического перевооружения страны потребуются организаторы и предприниматели в сфере высоких технологий, способные создать свой бизнес на новых рынках», — подчеркнул Дмитрий Земцов.
Елена Харисова, заместитель проректора по учебной и воспитательной работе ДВФУ:
ДВФУ берет на себя задачу сделать так, чтобы дети на Дальнем Востоке и, в частности, в Приморье, оставались. Для того чтобы предложить конкурентные условия сильным выпускникам школ, мы перестраиваем наши образовательные программы в соответствии с потребностями экономики региона, налаживаем сотрудничество университета с компаниями. Реализация и развитие потенциала талантливых школьников включает в себя и их участие в научной, исследовательной и проектной работе совместно со студентами и преподавателями нашего университета.
— Эти дети сейчас моделируют задачи, которые наша экономика пока качественно решить не способна,— говорит Дмитрий Песков, директор направления "Молодые профессионалы" Агентства стратегических инициатив, которое, в частности, занимается НТИ.— Мы надеемся, что они не только будут работать в ведущих компаниях, но и сами создадут стартапы. Сейчас основная проблема не деньги, а нехватка качественных преподавателей. Нужны креативные учителя. И многих из тех, кому сейчас 16, мы вынуждены будем через пару лет отправлять учителями в "Кванториумы" в регионах. Других просто нет...
English