— Ребенок занимается творчеством, робототехникой, чем-то еще. А потом в старших классах ему приходится бросать всё и готовиться к ЕГЭ. У многих детей в этот момент происходит перестройка, и они вообще потом не идут в инженерные профессии. Это болезненно и для технических вузов: они в итоге получают не ребят, которые замотивированы на техническое творчество, а тех, кто прошел по баллам, — отметил Алексей Федосеев.
Павел Фролов, продюсер свободного робототехнического проекта «РОББО»:
В условиях нехватки собственных кадров и низкого уровня их подготовки, в государственном масштабе нужно делать упор на развитие образовательного сегмента.
Наша задача — сформировать класс специалистов-креаторов, которые были бы конкурентоспособны на мировом научно-техническом рынке и достойно представляли бы Россию в мировой гонке технологий.