Технологическое образование школьников в странах БРИКС: Китай

Китайская Народная Республика (КНР, Китай) обладает одной из крупнейших образовательных систем мира. По данным Министерства образования КНР1, в 2025 году в стране насчитывалось около 440,7 тыс. образовательных учреждений различных уровней, в которых получали формальное образование примерно 280,4 млн человек, а численность только штатных педагогов составляла около 18,7 млн человек.

Развитие научно-технических направлений рассматривается государством как стратегическая основа для технологического суверенитета и лидерства. Поэтому вовлечение учащихся в научно-технические специальности и инженерию является одной из приоритетных задач для государства и происходит на всех уровнях системы образования в соответствии с общим вектором страны на развитие технологий. Китай выстраивает технологическое образование школьников как государственно координируемую экосистему, где школьный предмет, практические лаборатории, внешкольные площадки, соревнования и национальные цифровые платформы взаимно поддерживают друг друга. Китайская модель технологического образования привязана к национальным целям: развитие цифровой экономики, искусственного интеллекта, робототехники, достижение научно-технического суверенитета, подготовка инженерных кадров и снижение разрыва между городскими и сельскими школами.